[교육] 패스파인더, 하자센터 VR 오픈클래스 <영상매체와 VR의 차이> 진행

■ 하자센터에서 청소년 대상 XR·VR 뉴미디어 교육 진행

XR·VR 콘텐츠와 공간 기술을 개발하는 퍼니본(FUNNYBON)은 과거 PATHFINDER라는 이름으로 하자센터(시립청소년미래진로센터)에서 초등학교 고학년 청소년을 대상으로 VR 오픈클래스를 진행했습니다.

이번 교육은 단순한 VR 기기 체험을 넘어, 영상매체와 VR, 가상현실의 차이를 이해하고 뉴미디어를 어떻게 받아들이고 해석할 것인지를 함께 생각해보는 프로그램으로 구성되었습니다.

당시 PATHFINDER는 XR 콘텐츠를 활용해 청소년들이 새로운 기술을 보다 쉽고 흥미롭게 접할 수 있도록 교육을 진행했으며, 현재는 퍼니본(FUNNYBON)으로 이어져 XR·공간 기술과 다양한 체험형 콘텐츠를 개발하고 있습니다.

■ 청소년과 함께한 XR·VR 이해 교육

하자센터는 청소년들이 다양한 경험과 진로 탐색을 통해 자신의 방향을 발견할 수 있도록 지원하는 청소년 진로 플랫폼입니다. 

이번 프로그램에서는 청소년들이 기존 영상 콘텐츠와 VR 콘텐츠의 차이를 직접 비교하고 이해할 수 있도록 교육을 구성했습니다.

일반적인 영상매체가 화면을 통해 정보를 전달한다면, VR은 사용자가 가상공간 안에서 직접 주변을 살펴보고 움직이며 콘텐츠와 상호작용할 수 있다는 점에서 차이가 있습니다. 

청소년들은 이러한 차이를 직접 체험하면서 XR과 VR이라는 새로운 매체를 보다 직관적으로 이해할 수 있었습니다.
 

■ VR 체험을 활용한 참여형 뉴미디어 교육

현장에서는 VR 기기를 직접 착용하고 콘텐츠를 체험하는 시간과 함께 가상현실, 영상매체, 뉴미디어에 대한 이해를 돕는 교육이 함께 진행되었습니다.

단순히 콘텐츠를 보는 방식이 아니라 직접 움직이고, 공간을 살펴보고, 콘텐츠와 상호작용하면서 새로운 매체의 특징을 이해하는 참여형 수업으로 구성했습니다. 

특히, 참가 청소년들은 새로운 기술에 빠르게 적응했고, 체험 이후 자신이 느낀 점과 생각을 각자의 언어로 표현하는 모습을 보여주었습니다. 

이러한 과정은 XR과 VR이 단순한 체험 콘텐츠를 넘어, 청소년이 새로운 기술을 직접 이해하고 사고를 확장할 수 있는 교육 도구로 활용될 수 있다는 가능성을 확인하는 계기입니다.

■ 경험을 통해 이해하는 XR 교육

XR과 VR 기술은 교육 현장에서 단순히 정보를 보여주는 수단을 넘어, 학습자가 직접 참여하고 경험하면서 내용을 이해할 수 있도록 돕는 매체로 활용될 수 있습니다.

특히, 청소년 대상 교육에서는 기술의 개념을 설명으로만 전달하기보다 직접 보고, 움직이고, 체험하게 하는 방식이 새로운 매체를 이해하는 데 효과적으로 활용될 수 있습니다. 이번 프로그램에서도 기술 자체를 설명하는 데 집중하기보다 체험하고, 질문하고, 자신만의 관점으로 해석하는 과정을 중요하게 다뤘습니다.

퍼니본(FUNNYBON)은 이번 교육을 통해 XR 기반 교육에서는 새로운 기술을 보여주는 것만큼, 참여자가 어떤 방식으로 이해하고 경험할 수 있도록 설계하는지가 중요하다는 점을 다시 확인했습니다.

■ 교육·문화 공간으로 확장되는 XR 콘텐츠

XR과 뉴미디어 기술은 학교와 청소년 교육기관뿐 아니라 전시, 문화시설, 체험공간, 기업 교육 등 다양한 환경에서 활용될 수 있습니다. 퍼니본(FUNNYBON)은 앞으로도 XR 기술이 단순한 일회성 체험으로 끝나지 않고, 교육·문화·전시 공간에서 참여와 이해를 높이는 콘텐츠로 활용될 수 있도록 다양한 프로젝트를 이어갈 계획입니다.

청소년부터 일반 사용자까지 누구나 새로운 기술을 어렵지 않게 경험하고, 그 과정에서 새로운 시각과 학습 경험을 얻을 수 있도록 XR 콘텐츠와 공간 기반 체험 프로그램을 지속적으로 개발해 나가겠습니다. 

XR·VR 교육 프로그램, 뉴미디어 체험 콘텐츠 및 기관·학교·기업 대상 XR 콘텐츠 협업이 필요한 경우 퍼니본(FUNNYBON)에 문의해주시기 바랍니다.

- 원 게시일: 2026.3.27.
- 본 프로그램은 당시 PATHFINDER 이름으로 진행되었으며, 현재는 퍼니본(FUNNYBON)으로 이어지고 있습니다.

[Education] PATHFINDER Hosts VR Open Class at Haja Center: <The Difference Between Video Media and VR>
 

■ XR·VR and New Media Education for Youth at Haja Center
FUNNYBON, an XR·VR content and spatial technology company, previously operated under the name PATHFINDER and conducted a VR open class for upper elementary school students at Haja Center (Seoul Youth Hub for Future Careers).
The program went beyond a simple VR device experience. It was designed to help participants understand the differences between video media, VR, and virtual reality, while also encouraging them to think about how new media can be interpreted and understood.
At the time, PATHFINDER used XR content to help young participants engage with emerging technologies in a more accessible and interesting way. Today, the company continues as FUNNYBON, developing XR and spatial technologies as well as a range of immersive content experiences.
 

■ Helping Young Participants Understand XR and VR
Haja Center is a youth career platform that supports young people in exploring their own paths through a variety of experiences and career-related activities.
In this program, participants were encouraged to directly compare conventional video content with VR content and understand how the two differ.
Traditional video media delivers information through a screen, while VR allows users to enter a virtual environment, look around, move, and interact with content. By experiencing these differences firsthand, participants were able to develop a more intuitive understanding of XR and VR as emerging media.
 

■ Participatory New Media Education Through VR
The program included hands-on use of VR devices as well as sessions designed to improve participants’ understanding of virtual reality, video media, and new media.
Rather than simply watching content, participants were encouraged to move, explore the virtual environment, and interact with digital elements as part of the learning process. Many participants quickly adapted to the technology and were able to express their thoughts and impressions in their own words after the experience.
This experience highlighted the potential of XR and VR not only as entertainment or experiential content, but also as educational tools that can help young learners understand new technologies and broaden the way they think.
 

■ Learning About XR Through Direct Experience
XR and VR technologies can be used in education not only to present information, but also to help learners understand concepts through direct participation and experience.
For youth education in particular, allowing participants to see, move, and experience a technology firsthand can be more effective than explaining technical concepts only through words.
The program therefore focused not only on explaining the technology itself, but also on giving participants opportunities to experience, ask questions, and interpret what they encountered from their own perspective.
Through this program, FUNNYBON once again confirmed that effective XR education is not simply about introducing new technology. It is equally important to design how participants understand, experience, and engage with that technology.

■ Expanding XR Content into Education and Cultural Spaces
XR and new media technologies can be applied not only in schools and youth education institutions, but also in exhibitions, cultural facilities, experience spaces, and corporate training programs.
FUNNYBON plans to continue developing projects that help XR technology move beyond one-time experiences and become meaningful content that improves participation and understanding across education, culture, and exhibition environments.
We will continue to develop XR content and spatial experience programs that allow everyone, from young learners to general audiences, to engage with new technologies in an accessible way and gain new perspectives and learning experiences.
For inquiries regarding XR·VR education programs, new media experience content, or XR content collaboration for institutions, schools, and companies, please contact FUNNYBON.